Hva er den riktige måten å rose et barn på?

2024 Forfatter: James Gerald | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 14:14

Hvis voksne for ofte skjeller ut en baby, understreker hans mangler og glemmer prestasjoner, begynner han å tro at han er den verste av alle, at ingen elsker ham, at ingen trenger ham. Derfor oppstår et kompleks av mindreverdighet og som et resultat sinne mot hele verden, mistillit, som kan uttrykkes både i barnets aggressivitet og i hans konstante tvang. Og da er det ikke nødvendig å snakke i det hele tatt om suksess i en slags kreativ aktivitet.

Når de prøver å innpode nyttige vaner hos barn, for å lære dem noe, evaluerer foreldre stadig handlingene deres - de roser, skjeller ut, kommenterer. Det viser seg at i forskjellige perioder i førskolealder, oppfatter barn kommentarene til en voksen annerledes. La oss prøve å finne ut hvordan ros barnet riktig?

Hvis førskolebarn er 3 år

Tilbyr å fullføre enkle oppgaver (bygg et hus med kuber, legg ut bilder osv.) Og observer handlingene deres fra tid til annen ros dem eller kommenter dem på en veldig høflig måte, så plager disse kommentarene ikke spesielt barn. De fortsetter rolig aktiviteten som er interessant for dem, uten å bekymre seg for hvordan en voksen vurderer handlingene sine.

Hos barn 5 år

Tvert imot dukker det opp en økt følsomhet for vurderinger av eldste. Hver kommentar forårsaker krenkelser - barn rynker pannen, vender seg bort, blir fornærmet, og hvis det var for mange slike kommentarer, nekter de generelt å fullføre oppgaven.

I førskolealder blir holdningen til voksne spesielt viktig. Barn trenger ikke bare å bli lagt merke til, men å sørge for å rose sine handlinger. Hvis foreldre eller lærere for ofte kommer med kommentarer, hele tiden understreker barnets manglende evne eller manglende evne til å gjøre noe, mister han all interesse for denne saken, og han prøver å unngå det. På den annen side er den beste måten å lære et barn noe, å skape interesse for aktivitet, å oppmuntre til suksess, å rose sine handlinger. Det er så viktig ros barnet riktig.

Som et eksempel

En gutt (navnet hans var Petya) til 6 år kunne ikke lære å tegne. Noen måneder senere måtte han gå på skolen, men han klarte ikke engang å holde en blyant riktig og kladde bare på papir. Barnehagelæreren klaget gjentatte ganger til moren. Og hun, med de beste intensjoner, fikk Petya til å tegne hver dag, og forklarte hver gang hvor viktig det var for ham: "Alle gutta i din alder er allerede gode til å tegne og skrive bokstaver, men du holder ikke engang en blyant vel! Så sitt og prøv. " Men gutten, til tross for alle hans mors vedvarende argumenter, nektet denne okkupasjonen, hatet av ham, var lunefull, gråt og brøt til og med bevisst blyanter og rev papir for å unngå en annen leksjon. Og min mor skjelte ham igjen og tvang ham igjen til å tegne. Og alt ble gjentatt fra begynnelsen. Da bestemte mamma seg for å invitere en lærer. Hun var ikke en profesjonell kunstner, men hun forsto godt førskolebarnets psykologi.

Da Petya for første gang holdt en blyant i knyttneven og tegnet en skjev, shaggy sol, ble læreren glad og berømmet ham: "For en morsom, uforglemmelig sol! Du, det viser seg, tegne ganske bra! Prøv igjen! " Og Petya tegnet et sparsomt, skjevt gress og noe vagt lik et tre. "Fantastisk!" Lovet læreren. "Du kan henge bildet på veggen. La solen skinne derfra." "Jeg kan gjøre det enda bedre," innrømmet Petya beskjedent.

Da han deretter tegnet et annet lignende bilde, viste læreren hvordan det er mer behagelig å holde blyanten, og Petya prøvde sitt beste for å få mer ros. Han gledet seg allerede til neste leksjon ("Når kommer denne rare tanten og roser meg for det jeg ble skjelt ut for?"). Læreren kom og roste hver gang guttens svært tvilsomme suksesser. Og Petya begynte å tegne allerede før leksjonen, og prøvde å få ros han trengte så mye av en autoritær voksen.

Naturligvis begynte han å male bedre fordi han prøvde. Og da gutten allerede var sikker på at han ble respektert, at han ikke tegnet verre enn andre barn, godtok han rolig kommentarer om manglene i tegningene hans.

Vil du si at dette er bedrag, at dette er direkte smiger? Ikke i det hele tatt. Læreren sa alt oppriktig: tross alt, i hvert barnearbeid kan du finne noe godt, bare fordi dette er hans første verk og det er på en eller annen måte annerledes enn andre. Det er ikke nødvendig å sammenligne babyens suksess med prestasjonene til andre mer dyktige jevnaldrende. Hovedutgangspunktet bør være hans egen prestasjon for en uke siden eller i går. Du trenger bare å legge merke til det og fokusere barnets oppmerksomhet, først og fremst på seier, og ikke på nederlag. Dette er viktig for ikke å avskrekke barnet fra å være interessert i en nyttig aktivitet, for å skape tillit til evnene sine (og disse tingene er veldig relatert). Tross alt, når den samme Petya, fra dag til dag, fra år til år, både hjemme og i hagen, konstant ble fortalt at han ikke hadde noen evne til å tegne, at han var den verste maleren av alle og derfor måtte tegne mer, han hatet rett og slett denne "ekle" yrken som forårsaker ham så mye trøbbel. Og da læreren hjalp ham med å tro på seg selv, og klarte det ros barnet riktig, guttens holdning til tegning endret seg radikalt - det ble en måte å bekrefte seg selv på.

Sjekk forresten deg selv om du klarte å skape en gunstig atmosfære for barnet ditt for utvikling av hans kreative personlighet …

Utarbeidet av Elena SMIRNOVA