Gjennomgang av barns utviklingsteknikker. Del 1

2024 Forfatter: James Gerald | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 14:14

Før eller siden, før hver bevisst ung mor, oppstår spørsmålet: hvilken metode for tidlig utvikling er hennes barn verdig?

Noen forfattere mener at fysisk utvikling er mer verdt enn emosjonell eller intellektuell, andre - tvert imot. Noen er sikre på at det er på tide å lære en baby å lese fra fødselen, og noen - at du ikke bør skynde deg til skolen. Og det er også en oppfatning om at alt dette bare pumper penger ut av foreldrene …

Det viktigste du bør bli guidet av når du velger en utviklingsmetode er sunn fornuft og kjærlighet til babyen din.

For å hjelpe deg - en oversikt over de mest populære teknikkene for tidlig utvikling.

Maria Montessori -metoden

I dag er det en av de vanligste metodene for barns utvikling. Maria Montessori, en fremragende lærer og psykolog, kalte metoden hennes "et system for uavhengig utvikling av et barn i et didaktisk forberedt miljø".

Montessori barneutvikling er både disiplin og frihet, seriøst arbeid og spennende lek. Systemet dekker aldersgruppene 0-3 år og 3-6 år.

Hovedprinsippet for Montessori -teknikken er: "Hjelp meg å gjøre det selv!" Det vil si at en voksen må forstå hva barnet er bekymret for øyeblikket, skape et passende miljø for klasser og forsiktig lære hvordan man bruker dette miljøet.

De viktigste bestemmelsene i Montessori -systemet:

• Barnet er aktivt. Den voksnes rolle direkte i læringshandlingen er sekundær. Han er en assistent, ikke en mentor.
• Barnet er sin egen lærer. Han har full valgfrihet og handling.
• Barn lærer barn. Siden barn i forskjellige aldre deltar i gruppene, blir eldre barn "lærere", mens de lærer å ta vare på andre, og de yngre trekkes til de eldre.
• Barn tar sine egne beslutninger.
• Timene holdes i et spesielt forberedt miljø.
• Barnet må være interessert, og det vil utvikle seg selv.
• Full selvutvikling som et resultat av handlefrihet, tenkning, følelser.
• Barnet blir seg selv når vi følger naturens instruksjoner, og ikke går imot dem.
• Respekt for barn - fravær av forbud, kritikk og instruksjoner.
• Barnet har rett til å gjøre feil og nå alt på egen hånd.

Som du kan se, presser alt i dette systemet babyen mot selvutvikling, selvopplæring og selvstudier med diskret hjelp fra voksne.

Zaitsevs teknikk

Skaperen av metodikken er læreren N. A. Zaitsev lover at barnet skal lære å lese på veldig kort tid ved hjelp av spesielle terninger. Hva er hemmeligheten?

I følge Zaitsevs metodikk forekommer det å lære barn å lese på lagre, og ikke i bokstaver eller stavelser

Alle "Zaitsev -terninger" er forskjellige i farge, størrelse og ringing inne i dem. Dette hjelper barnet å skille mellom vokaler og konsonanter, myke og stemmede.

Ett av lagrene er skrevet på hver side av terningen. Barnet husker ikke stavemåten til hver bokstav, men skiller umiddelbart lagre: ka-, ku-, ki-, ko-, ba-, bi-. Og så kan ungen enkelt brette lagrene til ord-ba-ba, ku-bi-ki.

Zaitsev hevder at å lese på forskjellige måter er mye lettere for et barn enn å lære bokstaver først, og deretter stavelser og ord. Tross alt begynner barn å snakke i lagre og høre den talte talen også i lagre.

I følge forfatteren er metodikken hans basert på følgende prinsipper:

1. Fra generelt til spesielt og fra spesielt til generelt.
2. Fra det konkrete-figurative gjennom det visuelt-effektive til det verbal-logiske.
3. Gir synlighet (ikke bare fra ordet look) ved hjelp av ulike oppfatningskanaler.
4. Systemisk materialtilførsel.
5. Algoritme av utdanningsaktiviteter.
6. Med tanke på fysiologien til oppfatningen av pedagogisk informasjon.
7. Beskytter studentenes helse.

Nikitins teknikk

Nikitinene er foreldre til syv barn og forfatterne av et ukonvensjonelt barneoppdragelsessystem. Systemet deres er basert på naturlighet, arbeid, nærhet til naturen og kreativitet.

Forfatterne selv beskriver teknikken sin slik:

Det vi har utviklet kan tydeligvis ikke kalles et system. Men de grunnleggende prinsippene vi blir veiledet etter, kan skilles.

1. Lette klær og et sportsmiljø i huset: sportsutstyr kom inn i hverdagen fra tidlig barndom, ble for dem et slags bomiljø sammen med møbler og andre husholdningsartikler.
2. Frihet til kreativitet for barn i klasserommet. Ingen spesiell trening, øvelser, leksjoner. Gutta gjør så mye de vil, og kombinerer sportsaktiviteter med alle andre aktiviteter.
3. Vår foreldres likegyldighet til hva og hvordan barna lykkes, vår deltakelse i spillene sine, konkurranser, selve livet.

Alle disse prinsippene ble utviklet i praksis i livet, i kommunikasjon med barn. Vi brukte dem intuitivt, ubevisst og forfulgte bare ett mål: ikke å forstyrre utviklingen, men for å hjelpe ham, og ikke å legge press på barnet i samsvar med noen av våre planer, men å observere, sammenligne og fokusere på barnets velvære og lyst, skape vilkår for videre utvikling”.

De mest populære puslespillene til Nikitins:

• Brett mønsteret
• Brett firkanten
• Unicub
• Prikker
• Terninger for alle
• Brøk
• Rammer og innsatser Montessori

Glen Domans teknikk

Glen Doman er en amerikansk nevrofysiolog som utviklet en metode for akselerert fysisk og intellektuell utvikling av barn fra fødselen. Hovedideen er denne: "Hos ethvert barn er det et stort potensial som kan utvikles, og derved gi ham ubegrensede muligheter i livet."

Formålet med Doman -timene er å gjøre barnet kjent med mange nøyaktige, klare og fascinerende fakta. For dette må faktaene strengt systematiseres i kategorier og deler av kunnskap (biter).

Fotografier eller tegninger limes på 30 med 30 kort, på den andre siden som er skrevet nøyaktig informasjon.

Et eksempel fra Doman's bok:

• SEKSJON: biologi
• KATEGORI: Fugler
• SETT MED KORT: vanlig kråke, robin, nattergal, finke, ørn, struts, kylling, spurv, orre, hegre, etc.

Doman legger også stor vekt på tidlig fysisk utvikling, ettersom det er knyttet til babyens evner og intelligens. Fra fødselen får barnet bevegelsesfrihet og hans medfødte reflekser forsterkes: han må gå, svømme, gripe, krype.